1 1937, Esprit, articles (1932–1962). Neutralité oblige (octobre 1937)
1a cinquantième partie de l’argent consacré à leur acquisition, on pourrait apporter à nos institutions de haute culture, à nos sava
2 1940, Mission ou démission de la Suisse. Neutralité oblige, (1937)
2a cinquantième partie de l’argent consacré à leur acquisition, on pourrait apporter à nos institutions de haute culture, à nos sava
3 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Guide européen de l’enseignement civique [introduction] (1960-1961)
3, mêmes problèmes concernant l’héritage nazi et l’acquisition de réflexes démocratiques ; mais moins d’instructions officielles, pu
4 1961, Vingt-huit siècles d’Europe. L’Ère de la Révolution de Kant à Hegel — Synthèses historico-philosophiques (I)
4uite du changement de religion et de langue, de l’acquisition de nouveaux arts, de nouveaux objets d’envie, de nouvelles jouissance
5 1961, Vingt-huit siècles d’Europe. L’Ère des fédérations. De l’Unité de culture à l’union politique
5ustrialisation. Dans cette atmosphère nouvelle, l’acquisition d’un appareil mécanique, acclamé comme libérateur, se charge de passi
6 1968, Gazette de Lausanne, articles (1940–1984). Il faut réinventer l’Université (29 juin 1968)
6es, voire opposées. Pour les écoles ou facultés : acquisition, apprentissage, initiation correcte aux savoirs existants. Pour l’Uni
7 1969, La Revue de Paris, articles (1937–1969). L’avenir du fédéralisme (septembre 1969)
7tre la culture générale au sens traditionnel et l’acquisition d’un savoir professionnel souvent d’autant plus rentable qu’il est pl
8 1970, Lettre ouverte aux Européens. II. L’union fédérale
8t de réorientation permanente de la société) et l’acquisition d’un savoir professionnel souvent d’autant plus rentable qu’il est pl
9 1970, L’Un et le Divers ou la Cité européenne. I. Pour une nouvelle définition du fédéralisme
9tre la culture générale au sens traditionnel et l’acquisition d’un savoir professionnel souvent d’autant plus rentable qu’il est pl
10 1972, Les Méfaits de l’instruction publique (1972). Suite des Méfaits (1972)
10nommer des call boys scientifiques, permettrait l’acquisition plus rapide, plus vivante et plus efficace des connaissances qui peuv