1 1944, Les Personnes du drame. I. Sagesse et folie de la personne — 4. Franz Kafka, ou l’aveu de la réalité
1ya aussi dans un atelier de menuiserie, et fit un stage prolongé dans une entreprise de jardinage. Lorsqu’il voulut émigrer à
2 1947, Vivre en Amérique. 4. Conseil à un Français pour vivre en Amérique
2 décide, pour un rien, de vous renvoyer, après un stage dans la prison d’Ellis Island, vous serez déporté ou longtemps détenu
3 1956, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Former des Européens (avril-mai 1956)
3er par l’État un poste de travail pratique, et ce stage dure au moins trois ans. Après quoi, quelques-uns des meilleurs sont
4 1958, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Éducation européenne (février 1958)
4 Schouten, il a déjà [p. 11] organisé de nombreux stages d’information pour éducateurs et publié un bulletin régulier en trois
5le point de départ concret de cette expérience. Stage d’information des responsables d’expériences-pilotes Du 23 au 27 sept
6xpériences-pilotes Du 23 au 27 septembre 1957, ce stage a réuni à Bruges, au Collège d’Europe, les dirigeants de nos expérien
7Desjacques, E. Hutchinson et D. de Rougemont). Ce stage de travail intensif (trois séances par jour) a permis : 1° d’informer
5 1958, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La création d’un Centre européen d’enseignement post-universitaire (juillet 1958)
8llèlement à l’une ou l’autre de ces sessions, des stages d’études européennes par professions, qui répondraient, eux aussi, à
9ar le staff permanent de ce Centre d’une série de stages d’études professionnelles.   8. Deux problèmes à discuter. I. Un tel
6 1961, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). La règle d’or, ou principe de l’éducation européenne (1960-1961)
10er par l’État un poste de travail pratique, et ce stage dure au moins trois ans. Après quoi, quelques-uns des meilleurs sont
7 1962, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Principes et méthodes du dialogue entre les cultures (avril 1962)
11elles. Ceci suppose la création : a) d’écoles ou stages de formation de responsables, où l’on rendrait une élite de jeunes ho
12disponibilité éventuelle pour tel ou tel congrès, stage, séminaire, voyage d’études. N.B. Plutôt que de rassembler au Centre
13fondations, les maisons d’édition, les congrès et stages d’études européennes, etc., etc.). 2. Contribution à la prise de co
8 1963, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Enquête sur l’enseignement civique dans les pays européens [Avant-propos] (mai 1963)
14campagne. 3. Élaboration d’un guide du maître. 4. Stages internationaux de formation européenne des enseignants. 5. Stages rég
15onaux de formation européenne des enseignants. 5. Stages régionaux et nationaux, dirigés par les participants aux stages précé
16ux et nationaux, dirigés par les participants aux stages précédents. 6. Création d’un Centre européen de documentation pédagog
17ur paraître en 1964) et le programme de plusieurs stages internationaux. Le premier de ces stages se tint à Bruxelles en début
18lusieurs stages internationaux. Le premier de ces stages se tint à Bruxelles en début janvier 1963 sous les auspices et avec l
19ducation nationale et de la culture.) Deux autres stages vont avoir lieu en 1963, à Tutzing (mai) et à Zurich (octobre). Entre
9 1964, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Campagne pour l’Europe des citoyens (septembre 1964)
20ivique dans les pays de l’Europe de l’Ouest ; des stages de formation des maîtres du premier et du second degré de l’enseignem
21imés, et à l’attente de nombreux enseignants, des stages de formation de formateurs ont été préparés par le Comité et réalisés
22qui ont pris conscience de ces problèmes. Par des stages de discussion, d’information, d’expérimentation dans les écoles local
23s locales (leçons-types données sur les sujets du stage), stages tenus successivement dans tous les pays de l’Europe, et port
24s (leçons-types données sur les sujets du stage), stages tenus successivement dans tous les pays de l’Europe, et portant sur l
25ciences, littérature, langues. Pour organiser ces stages, on a recherché l’appui des gouvernements, des autorités municipales,
26’accueil le plus bienveillant a été réservé à nos stages par les autorités locales, régionales et nationales. Le secrétariat d
27mestre — qui lui ont permis l’organisation de ces stages ainsi qu’aux Communautés européennes et au Conseil de l’Europe, qui o
28e leur appui matériel et moral. Le rôle de chaque stage est : 1° de discuter le problème de l’enseignement civique dans un do
29milieux, c’est-à-dire d’organiser à leur tour des stages, des rencontres dans leur établissement, leur ville, leur région dont
30e faible partie de ceux qui ont été présentés aux stages organisés de 1962 à 1964. On s’est borné à reproduire l’essentiel des
31 lecteur de ces textes et des résumés de quelques stages déjà tenus voudra bien garder dans l’esprit le fait qu’il ne s’agit q
32on de la Campagne est à long terme. Les prochains stages auront lieu à Vienne, à Oxford, à Paris, au Danemark et en Italie.
10 1964, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Stage d’Oosterbeek (septembre 1964)
33 [p. 80] Stage d’Oosterbeek (septembre 1964) bn Je ne suis pas du tout géographe,
34he, donc pas du tout compétent pour introduire le stage d’aujourd’hui : je voudrais seulement vous dire, à vous professeurs d
11 1967, Bulletin du Centre européen de la culture, articles (1951–1977). Civisme et culture (notamment artistique) (mai 1967)
35er le problème en toute franchise, au seuil de ce stage. Et comme c’est un problème qui résulte à mon avis d’une double erreu
36utre actif et militant. Les « participants » à un stage, par exemple, y participent vraiment dans la mesure où ils ne se cont
12 1970, Le Cheminement des esprits. I. Historique — I.5. Trois initiales, ou raison d’être et objectifs du CEC
37, plans de causeries, numéros spéciaux de revues, stages et conférences tendant à présenter dans tous les domaines non plus l’
38puis vingt ans à la Villa Moynier nourrissent ses stages et ses publications. Et l’on retrouve le principe initial : fédérer à
13 1970, Le Cheminement des esprits. III. Champs d’activité — III.2. Le civisme commence au respect des forêts
39spect des forêts 17 J’ai proposé le thème de ce stage il y a deux ans, parce que j’en étais venu depuis longtemps à penser
14 1970, Lettre ouverte aux Européens. I. L’unité de culture
40er par l’État un poste de travail pratique, et ce stage dure au moins trois ans. Après quoi, quelques-uns des meilleurs sont